关注技术带来的教育变革与个人发展——访美国印第安纳大学MOOCs专家柯蒂斯·邦克教授

• 作者: 刘迪 金慧
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 教育信息化 混合式学习 MOOCs 国际合作
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 比较研究
• 页码范围: 21-25
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 7962字
• 语种: 中文

摘要

柯蒂斯·邦克(Curtis Bonk)现任美国印第安纳大学教育心理学和教育技术学教授,同时兼职于印第安纳大学情报学院,美国国防部以及陆军研究所的“高级分布式学习(ADL)”实验室的资深研究员,印第安纳大学的学习与技术研究中心(CRLT)的创始成员之一,CourseShare创始人.邦克曾获印第安纳大学信息技术协会数字化新星奖、美国远程学习协会最佳成就奖、印第安纳州远程教育教学创新奖.2012-2016年,他连续五年被Ed-ucation Next及Education Week杂志评选为教育领域的卓越贡献者.2014年荣获远程教育领域Mildred B.及Charles A.Wedemeyer远程教育优秀实践奖和杰出贡献奖.在2015年美国教育传播与技术协会夏季国际学术研讨会期间,由教育部教育管理信息中心和上海外国语大学共建的教育信息化国际比较研究中心学者对柯蒂斯·邦克教授进行了专访.在采访中,柯蒂斯·邦克教授强调教育技术的研究应该着重人的发展与变化,教师应该反思技术在高阶能力培养上所应该发挥的作用,指出技术可以通过提供更多最新信息、众包以及国际合作的方式提高教与学的质量,认为整合不同的理论以创建学习环境是混合式学习的发展方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金慧	上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心	29	348	7.0	18.0
2	刘迪	上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心	6	123	2.0	6.0