教师教育者专业发展的社会学分析

• 作者: 李铁绳 袁芳 郝文武
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育者 专业发展 社会学分析 学科专业目录 学科制度 学科专业体系 二级学科 师范大学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

教师教育者专业发展的困境 1．学科制度不完善。首先，我国的教师教育学科专业体系没有建立。目前，部分师范大学在教育学一级学科下自主设置教师教育（学）二级学科博士点、硕士点，开始招生培养高层次教师教育人才，但在我国现行的本科专业目录和研究生学科专业目录中，均没有“教师教育（学）”的合法学科席位。其次，教师教育者的专业学会较少。