PBL结合TBL教学模式在耳鼻咽喉科研究生临床带教的体会

• 作者: 李轶 赵守琴
• 来源期刊: 中国耳鼻咽喉头颈外科
• 关键词: 医院,教学 耳鼻咽喉科学 PBL(problem based learning) TBL (task-based learning)
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 继续教育与管理园地
• 页码范围: 553-554
• 页数: 2页
• 字数: 2067字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16066/j.1672-7002.2016.09.018

摘要

PBL（problem based learning，PBL）结合TBL （task-based learning，TBL）教学模式，相比较单纯使用PBL或单纯使用TBL教学模式，能更好的发挥研究生的主观能动性，养成研究生的自主学习能力，培养研究生的团队合作精神，使研究生能较系统的掌握耳鼻咽喉科的重点知识，并培养研究生的临床思维，PBL结合TBL教学模式在耳鼻咽喉科研究生临床带教具有良好的应用前景。