注重“六性” 巧妙利用

• 作者: 陈珊芬
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 利用 课程资源 数学课堂 隐性课程 教学内容 教学特点 数学学科 小学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

所谓“隐性课程资源”，是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化的教育影响的那些内容。本文所说的“小学数学课堂隐性资源”是小学数学课堂资源和隐性课程的下位概念，具有隐性课程的一般特点，同时也是在小学数学课堂这个特定环境下产生的，带有明显的数学学科教学特点，如隐蔽性、弥散性、深刻性、广泛性、依附性等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珊芬		7	2	1.0	1.0