内在悖论抑或意外后果:现代教育的转型遭遇——基于概念语境的批判性分析

• 作者: 何淑通
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 现代教育 概念语境 “万能”与“无能” 效率与浪费 实用与无用 平等与差异
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

近代以来,关于教育的辉煌与危机的话语始终如影随形,教育的现代转型并未完成.参照米亚拉雷关于教育概念的分析框架,从机构、活动、内容和结果四种概念语境出发,对现代教育转型以来的遭遇进行批判性分析发现,现代教育在转型过程中面临着“万能”与“无能”、效率与浪费、实用与无用、平等与差异的遭遇.在现代教育向后现代教育转型的背景下,反思现代教育的转型遭遇十分必要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何淑通	南京师范大学教育科学学院	21	33	3.0	5.0