物理翻转课堂教学中教师角色的定位--以“电源与电流”为例

• 作者: 孙莉 桂维玲 米帅帅
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 翻转课堂 教师角色 建构主义 物理教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 物理教育研究与课程论
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 字数: 3628字
• 语种: 中文

摘要

以人教版选修31“电源与电流”一节为例，在研究构成翻转课堂教学理论基础的建构主义学习理论和掌握学习理论的基础上，通过分析翻转课堂教学模式的内涵以及翻转课堂的四大支柱，认为在物理教学中运用翻转课堂教学时，教师应该承担起教学资源提供者、教学活动组织者、学生学习支持者，以及学生学习效果评价者的角色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桂维玲	山东师范大学物理与电子科学学院	40	71	5.0	6.0
2	米帅帅	山东师范大学物理与电子科学学院	6	8	2.0	2.0
3	孙莉	山东师范大学物理与电子科学学院	4	12	2.0	3.0