基于“多学期、分段式”教学改革的培养质量提升路径研究

• 作者: 吴悦芳 赵小春
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 多学期 分段式 教学组织形式 人才培养质量
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

“多学期、分段式”教学组织形式改革是对高职教育教学资源在时间与空间领域进行优化配置、全面提升人才培养质量的要求。目前广东地区高职院校普遍存在教学资源紧张、教学计划不合理、专业教师实践能力弱等方面的问题，通过以“多学期、分段式”教学组织形式改革，在教学时一空间资源整合、人才培养方案设计、课程改革、学分制积累、柔性化教学管理体系建设等方面进行人才培养模式的优化改善，有助于促进人才培养质量的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵小春		13	13	2.0	3.0
2	吴悦芳		17	69	4.0	8.0