顺学而“述”：儿童阅读教学中的理答之钥

• 作者: 许惠芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 儿童 “述” 华东师范大学 回答问题 课堂问答 阅读课堂 重复叙述
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

华东师范大学崔允济教授认为，理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。综观“让学”理念下的儿童阅读课堂，教师不置可否的模糊应答、言之无物的泛泛认可、徒劳无益的重复叙述、只为承接预设而忽略儿童感受的刻意牵引等不当理答行为也普遍存在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许惠芳		8	0	0.0	0.0