如何让学生在文言文课堂上“醒”来

• 作者: 谢海玲
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语法现象 文言文教学 学习效率 畏难心理 教学尝试 课堂气氛 阅读经验 熟悉度 分角色朗读 偏义复词
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

一直以来,高中文言文教学都是教师们头疼的事,初中对语法的忽略,造成学生根本无法理解各种语法现象,甚至连最基本的词性都无法确定。在这种情况下,学习高中语法知识繁多、篇幅又较长的文言文,大多数学生就有了畏难心理。在课堂上,教师不细致分析,学生不理解文言知识;一味地细致分析,学生又感到乏味枯燥,昏昏欲睡,课堂收效甚微。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢海玲	辽宁省实验中学东戴河校区	2	0	0.0	0.0