什么是数学“问题解决”课堂的“核心问题”？——以“位置的表示方法”为例

• 作者: 龚荣
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “问题解决” 数学课堂 引导学生 教学片断 《数学》 四年级 沪教版 教师
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（A01）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂不应只关注知识和技能的传授，更应关注引导学生发现问题、解决问题。基于“问题解决”的课堂需要教师把握和设计出“核心问题”，那么，怎样的问题才是核心问题？下面结合沪教版《数学》四年级下册“位置的表示方法”一课的教学片断，谈一谈我的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚荣	上海市宝山区第三中心小学	7	0	0.0	0.0