我国教育职员制的问题审视与建构策略

• 作者: 冯莎
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教育职员制度 高校管理 专业化
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: G40-015
• 语种: 中文

摘要

教育职员制度是我国高校管理人员实现专业化的重要保障制度,它的推行面临着观念发展滞后、职位分类泛化、晋升空间狭小、考核机制缺乏、培训环节薄弱等诸多问题.因此,完善教育职员制度需要不断更新管理理念,完善管理人员职位分类,为其晋升畅通渠道,建立长效的培训机制,才能促进教育职员的专业化发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯莎		10	21	3.0	4.0