高段识字教学重在“用”字上着力

• 作者: 李艳
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 “用” 形近字 学生 识字量 生字 还原 灵性
• 年，卷（期）: xxywjx_2016,（5）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

为了提升学生独立识字的能力，我尝试在识字教学中侧重指导学生熟知生字音形义的前提下灵活运用，让单调孤立的生字摘下神秘的面纱，广交好友，还原汉字妙趣横生、充盈灵性的本真。 一、语境选字辨析形近字 随着年级的增高，识字量的增加，学生常常感到有许多字似曾相识。笔者在教学中指导学生对形近字进行了归类辨析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳		7	2	1.0	1.0