案例式教学用于《中医基础理论》的思路分析

• 作者: 杨芳
• 来源期刊: 国际中医中药杂志
• 关键词: 案例式教学 中医基础理论
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 449-450
• 页数: 2页
• 字数: 2299字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4246.2016.05.018

摘要

本文通过思路分析案例式教学应用于《中医基础理论》课堂中，探讨实施案例式教学的意义。①可以有助于增加学生的学习兴趣，教师引入临床案例，使学生有身临其境的感觉，提高学生的思考、分析能力。②为学生学习后续专业基础课打下基础，增加学生学习其他专业基础课的兴趣，还有助于学生对相关中医学知识连续性的理解和把握。③有助于教师实现教学相长，教师在收集案例过程中，不仅提高自身的教学能力，而且临床治疗水平也随之提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨芳	辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室	65	170	8.0	10.0