自我导向本位教师专业发展:为何与何为

• 作者: 华逸云 殷玉新
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 自我导向本位 教师专业发展 成人学习者 生活经验 内在建构 反思
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

传统教师专业发展模式遭遇困境,自我导向本位教师专业发展模式是一种有效的教师专业发展模式,这种模式基于教师的内在发展需求,关注教师的成人特性,将教师作为成人学习者.教师要实现有效的专业发展,应注重自身丰富的生活经验,寻求有意义的内在建构,让反思成为一种生活方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷玉新	华东师范大学课程与教学研究所	48	164	7.0	11.0
2	华逸云	华东师范大学课程与教学研究所	7	6	1.0	2.0