基于表格梳理整合的教学探究——以“雅典民主政治的主要内容”为例

• 作者: 严龙梅
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 表格梳理 雅典 民主政治 主要内容
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映.它借助语言、表象或动作实现,是认知活动的高级形式.历史思维是指在掌握一定的历史现象、历史概念的基础上,对历史事物进行分析、综合、推理等,以认知人类历史活动的过程.恩格斯说:“一个民族要站在科学的最高峰,就一刻也不能离开思维.”思维真是美丽的花朵.历史教师可以借助思维这一朵美丽的花儿,即通过系列富有启发性的教学设计和教师设问,紧扣学生的心弦,使学生用客观的、全面的、发展的、综合的眼光分析历史事物,在提高思维品质的基础上得到智慧与启示.

作者信息

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1	严龙梅		2	0	0.0	0.0