从体悟到训练:小学生数学语言发展的路径转型

• 作者: 张文超 范蔚
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 体悟 训练 数学语言 发展路径
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 5452字
• 语种: 中文

摘要

数学语言是表达数学思想的一种专门语言.小学生数学语言的发展存在两种路径:依靠学生个体体悟的内生路径和依靠教师训练的外促路径.现实实践中采用的体悟式内生路径存在认知与经验冲突、路径与策略匮乏、结果与目标背离等问题.小学生数学语言发展要走出困境需要在路径上从体悟向训练转型,注重理念更新、模式转化和评价改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范蔚	西南大学教育学部	84	594	13.0	23.0
2	张文超	西南大学教育学部	17	26	4.0	4.0