基于学生前概念设计新课导入实验

• 作者: 王硕 赵莹
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 前概念 新课导入 实验设计 概念转变
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

恰当地设计实验导入新课可以让学生在课堂的伊始状态,对新课产生浓厚的兴趣及饱满的学习情绪,为整堂课的成功教学奠定良好的基础.而导入实验如能充分关注前概念对学生学习的影响,则能更好地吸引学生的注意力,激发学生兴趣,帮助学生实现概念转变和物理知识的建构,提高学生物理核心素养,进而达到事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王硕	北京师范大学物理学系	18	118	3.0	10.0
2	赵莹	首都师范大学物理系	6	10	2.0	2.0