小学数学概念教学模式初探

• 作者: 罗梅英
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 数学概念 教学模式 《方程的意义》 统计初步知识 几何形体 接受能力 特征和
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G624.5

摘要

概念是小学数学的重要组成部分，主要包括数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及统计初步知识的有关概念等。这些概念在小学数学教材中，是根据学生的年龄特征和接受能力，以描述式和定义式呈现出来的。对这些概念的教学，要采用什么样的教学模式，才能让学生比较容易理解并掌握呢？下面，本人根据自己的探索，以《方程的意义》一课为例谈一谈自己的一些做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗梅英		2	0	0.0	0.0