基于生物学事实的教学设计——以“流动的组织——血液”一节为例

• 作者: 杭跃男
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 事实性知识 生物学事实 教学设计 科学素养
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂教学设计
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4283字
• 语种: 中文

摘要

如何在事实性知识居多的课堂上体现科学的本质,提升学生的科学素养,以“流动的组织——血液”一节课堂教学为例,从教学思路设计、教学策略选择、教学材料组织、教学进程把控、情感态度价值观的传递等5个方面进行了尝试.学生不仅认识到人类积累知识的过程,而且体会到科学认识是无止境的,并感叹生命之美.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杭跃男		1	1	1.0	1.0