单元主题在教案设计中的连续性探讨

• 作者: 施婷玉
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 单元主题的连续性 语言知识 语言能力 文化情境
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 备课说课
• 页码范围: 82-82,84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

在教案设计中，对于如何考虑单元主题的连续性面临着三个问题：沉溺于“温故”却冷落了“知新”，注意了知识却忽略了能力，抓住了表象却没抓住本质。避免上述三种典型的错误，有三条对策：注意语言知识的连续性，注意语言能力的连续性和注意文化情境的连续性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施婷玉		1	0	0.0	0.0