数学教学要有意思也要有味道——以苏教版四下《认识三角形》的教学为例

• 作者: 黄红成
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童视角 学科特点 有意思 有味道
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

学生是课堂的主体,教学应该立足于儿童。数学注重思维,是具有抽象性、逻辑性等特点的学科。因此,数学教学需要基于儿童视角和学科特点,使数学课堂既能葆有儿童的情趣,又能彰显教学的价值和学科的味道。下面以苏教版四下《认识三角形》一课的教学为例,简要阐述笔者的思考。一、秉持儿童视角,追寻有意思的数学教学儿童的内心世界非常丰富,认识事物也时常表现出个体差异与年龄特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄红成		12	2	1.0	1.0