介入系统在大学英语阅读教学中的应用及启示

• 作者: 王澜 阮英
• 来源期刊: 教育理论与实践.C学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 介入系统 大学英语阅读教学 评价理论 话语扩展 话语收缩
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2016,（6）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

评价理论是系统功能语言学在人际意义方面的延伸,其介入系统主要关注作者声音来源及参与语篇的程度,近年来被广泛用于各种体裁的语篇分析中。而在大学英语阅读教学中,引导学生了解作者的介入程度和立场,有助于学生快速掌握文章主旨并了解语篇背后蕴含的深义,从而提高学生的自主学习能力和批判性阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王澜	太原理工大学外国语学院	21	12	2.0	3.0
2	阮英	太原理工大学外国语学院	3	0	0.0	0.0