写作教学的突围：我们怎样构建有效的写作教学课堂

• 作者: 付胜云
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学突围 写作教学的有效性 写作实践性知识 写作教学思维观念
• 年，卷（期）: xz_2016,（7）
• 页码范围: 3-10
• 页数: 8页
• 分类号: G633.34

摘要

写作教学取得的理论成果很多，写作课堂也是“激情澎湃”，可是从整体来看，学生写作水平依然是“眼高手低”。本文从学生写作之病、写作教学现状、写作教学思维三个方面由表及里进行讨论，认为导致学生写作水平“眼高手低”的原因在写作教学；写作教学低效的原因在于教学没有引导学生建构有效的写作实践性知识；写作教学没有引导学生建构好有效的写作实践性知识的原因在于写作教学思维观念、思维取向的错误。因此，要想建构有效的写作教学，提高学生写作水平，就必须改变写作教学的思维观念，以筹划思维指导写作和写作教学；在写作教学中要以引导学生建构有效的写作实践性知识为目的而不是以写作实践为目的。写作实践性知识是沟通写作理论和写作实践的桥梁。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付胜云		10	5	2.0	2.0