改进作文评改方式 提高学生写作水平

• 作者: 张纪林
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 学生写作水平 学习进步 写作材料 教学研究 引导式 教材要求 中更 提示性 元性
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

作文评改是提高高中生写作水平的重要环节,但高中生作文的评改似乎比初中生作文的评改要复杂些,难度也要大些,因为高中生的综合能力确实比初中生要强些,一般不大喜欢教师的详批详改。详批详改确实得不偿失,多数学生不过看看成绩而已,浏览教师的评语也可能是应付了事。究其原因,这种以教师为主体的作文评改,忽略了学生参与,结果是教师为作文评改费尽九牛二虎之力,学生则不以为然,更重要的是效果并不见佳。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张纪林		4	2	1.0	1.0