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基于“电子书包”的初中英语听说课型应用案例研究
基于“电子书包”的初中英语听说课型应用案例研究
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摘要：
英语课程标准明确指出,教师要充分利用现代化教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高学生学习效率。而'电子书包'能通过资源共建共享、优化课程内容、转变教与学方式,满足学生的个性化教育需求,提高教育教学质量。本文主要介绍一个针对在'研学后教'的教学模式下,根据英语课型的特点,开展应用'电子书包'的初中英语听说课型的教学案例。
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文献信息
| 篇名 | 基于“电子书包”的初中英语听说课型应用案例研究 | ||
| 来源期刊 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “电子书包” 研学后教 英语听说课堂 | ||
| 年，卷（期） | zgdmtywljxxbdzb_2016,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-35 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
“电子书包”
研学后教
英语听说课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报：电子版
主办单位：
清华大学
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-2499
CN：
11-9321/G
开本：
出版地：
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
邮发代号：
82-95 80-691
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8179
总下载数（次）
69
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