剖析小组合作交流为主线的数学教学活动——以《等腰三角形》一道例题的变式探究课为例

• 作者: 伍春兰 曹建霞
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学活动 变式 探究课 合作探究 课堂教学 人教版 全等三角形 数学认知 发散思维 内容研究
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

目前,以小组合作交流的方式开展教学,已经成为了一种时尚,并被广泛地运用到数学课堂教学中.但是在小组合作交流为主线的数学教学活动中,笔者发现仍然存在一些问题,如：交流的问题缺少合作探究的价值;小组合作交流前缺少必要的独立思考的环节;小组合作交流的时间不充分;学生参与度不均衡;教师错失引导时机,点拨不到位等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍春兰	北京教育学院数学系	45	128	6.0	10.0
2	曹建霞		2	0	0.0	0.0