立言语明思路缔造阅读个性——整本书阅读指导策略初探

• 作者: 李步峰
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读指导 言语实践 阅读个性 缔造 课外阅读 阅读兴趣 阅读能力 阅读品质
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

随着新课改的持续深入，培养阅读兴趣，提高阅读能力被摆在突出的地位，尤其是“多读书、读好书，读整本书”的意识深入人心，成为学生、教师和家长的广泛共识。但是，很多孩子的课外阅读随意性强，往往只关注情节，而忽略了言语实践和思维的参与。为此，笔者认为，帮助孩子有技巧、有方法地阅读整本书，锻造良好的课外阅读品质，才能真正实现语文素养的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李步峰		3	0	0.0	0.0