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聊读：点化儿童智慧
聊读：点化儿童智慧
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摘要：
聊读的教学研究是在呼唤小学语文阅读教学课堂转型的背景下提出的。所谓＂聊读＂,是指教师以儿童伙伴的姿态,循着儿童的理解路径,边读边聊,以聊促读,在师生共同经历文本的过程中,通过对文本内容的深入解读,使儿童不由自主地卷入到文本形式、情感、价值等的认知、理解、体悟中,从而得到语言能力的提升和思想情操的陶冶。
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研究主题发展历程
节点文献
聊读
课堂转型
童真
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智慧
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：小学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-1
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3747
总下载数（次）
0
总被引数（次）
0
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