在数学建模中体验数学思想方法——《鸡兔同笼》教学与评析

• 作者: 凌魁 陈健
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 鸡兔同笼 数学思想方法 变式 数学素养 思维能力 人教版 数形结合 列式 列表法 算理
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册104——105页。教学目标：1.理解并尝试用不同的方法解决鸡兔同笼＂问题,锻炼学生的思维能力,体验猜测验证、假设建模等数学思想方法。2.经历自主探究解决问题的过程,沟通列表、画图、列式等方法,培养学生异中求同的数学素养。3.使学生感受＂鸡兔同笼＂问题的变式及其在生活中的广泛应用,体会数学的魅力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈健		19	77	5.0	8.0
2	凌魁		2	0	0.0	0.0