“互联网＋”时代下的高职课程个性化教学探究

• 作者: 孙群伦
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: “互联网+” 个性化 互助型
• 年，卷（期）: zysk_2016,（5）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

文章从信息技术与教学互动历程将教学发展化分为传统教学、多媒体教学、信息化教学、“互联网＋”教学四个阶段,对每一个阶段的特征进行总结,以明确在“互联网＋”时代下实现个性化教学的可能性;对“互联网＋”时代下高职师生新特征进行研究,强调“授人以鱼,不如授人以渔”的“渔者”更应该是善渔者,应将自己由知识的权威者、传授者变为课堂教学的组织者,从繁琐、机械的日常教学中解脱出来成为知识学习的引领者;通过对个性化互助型教学研究,建立以教师和学生为双主体的个性化互助型教学模型,为“互联网＋”更好地为教育服务提供保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙群伦		14	17	3.0	3.0