指向中小学生核心素养发展的书法课程体系建构

• 作者: 黄建新
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 书法课程 学生成长
• 年，卷（期）: jysj_2016,（9）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G521

摘要

“核心素养”，作为素质教育再出发的起点，被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务。书法是中国哲学思想影响下的艺术形式与文化形态，植根于中华优秀传统文化土壤，蕴含着中国艺术精神。书法课程是实施书法教育的主阵地，也是提升中小学生核心素养的有效载体。通过确立课程实施理念、完善课程管理机制、强化教师队伍建设。并注重与学生发展需求、教师专业特长、综合实践活动、校园文化建设、各科教学渗透、多维立体评价、文化精神内核、科研课题引领等方面的融合，科学建构书法课程实践体系。让中小学生获得能够适应社会生活和自身可持续发展的核心素养。

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1	黄建新		100	34	4.0	5.0