浅析数学教学中直观操作的引导──“三角形的三边关系”教学实录及思考

• 作者: 鲍小林
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 直观操作 理性 三边关系 三角形
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

直观操作是学生学习数学的重要方式,但数学学习不能仅停留在直观操作的层面,还要上升到数学思考的层面,使学生得到不同的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍小林		2	0	0.0	0.0