项目式学习的本质、模式与策略研究

• 作者: 胡佳怡
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 项目式 学习过程 学习模式 核心本质 中国教育界 中国基础教育 问题分解 成果评价 四项基本技能 角色扮演
• 年，卷（期）: jrjy_2016,（4）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

源于美国教育界的项目式学习（Project-Based Learning）在中国教育界产生了重要的影响,其核心是突出学生的主体地位,并强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。这恰好符合中国基础教育改革的大趋势。本文从项目式学习模式的概念、核心本质、与传统教学的区别、基本要素、基本特征以及实施步骤和策略几个方面进行详细的阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡佳怡	北京教育学院校长研修学院	15	3	1.0	1.0