比较与联想：小学语文联结性学习的基本方法

• 作者: 沈玉芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 联结性 学习过程 组块 学习经验 阅读行为 言语实践 交际情境 言语形式 上下文语境 导学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

主动发现与建构＂影响学生语文素养的各个要素之间的关联＂,获得言语意义,从而提升语文素养,即是语文联结性学习。从学生视角来说,联结是在组块教学理念下,学生获得语文学习经验的一种有效的学习方式。同时,联结性学习亦为思维方式。思维方式的形成,终将改变学生终身学习的阅读行为习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈玉芬		4	0	0.0	0.0