例谈初中实验教学中生活实验的创设

• 作者: 郑莹
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 实验改进
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G632.41
• 语种: 中文

摘要

生活中的许多物品都可以用于创设生活实验探究物理原理,并且在初中实验教学中生活实验的应用目前已非常广泛. 生活实验具有形式灵活自由、取材方便低廉,操作简单省时、现象明显亲切、内容生动有趣的特点,能够有效降低实验教学难度,培养学生自主探究的教学优势;生活实验不仅现象明显,而且生活实验的设计也应用了多种科学探究方法.然而生活实验作为教材实验资源的补充,为使实验现象清晰、提高实验效果,实验器材需要经过选取、改良和制作,实验方法的设计既要巧妙又要科学,能够培养学生的问题思维、内容探索和操作技巧,因此,物理生活实验的应用重点应放在实验器材的改进和实验方法的创新上,通过发散思维、推理想象、对比分析、拓展整合等科学方法进行实验创新.生活实验创设方法有很多,下面介绍生活实验创设及应用的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑莹		5	4	1.0	2.0