关于“输出假设”与“朗读优势”理论的文献研究

• 作者: 刘莹
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 文学
• 关键词: 朗读 默读 产出效应 外语学习
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2016,（8）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: H319.9

摘要

朗读是架起语言输入与语言输出间的重要桥梁,是语言习得的关键一环,在培养学生听说能力、提升学生语言能力方面发挥着天然优势.本文在Swain的“输出假设”理论框架下通过对国内外关于朗读,尤其是英语朗读的研究进行系统回顾,介绍和探讨了有关朗读优势的各类理论模型,如“运动记忆”“产出效应”模型等,并试图结合理论和神经科学等实践以缕析朗读发挥优势的适用条件,阐释和丰富了“朗读优势论”,以期为我国的英语教学产生启示.

作者信息

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1	刘莹		2	0	0.0	0.0