“双线式”高中物理概念教学模式的实践与思考

• 作者: 高正球
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念教学 课堂教学实践 高中物理 教学模式 物理知识 概念应用 引导学生 物理素养
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

物理概念是构成物理知识大厦的基石,概念教学的有效性直接关系到学生物理素养、物理学习情感和物理知识应用的有效发展.那么如何有效开展高中物理概念教学呢？笔者以新课程教育理念为依托,结合物理学科的特点,在概念教学中尝试运用＂双线式＂教学模式.本文就该话题进行探讨,望能助力于高中物理课堂教学实践.1＂双线式＂高中物理概念教学的模式与价值1.1＂双线式＂高中物理概念教学的模式概念教学应该包含情境创设、建立概念和概念应用三个大的环节，其核心是“如何引导学生建立概念”。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高正球		20	11	2.0	3.0