临床诊断学多元化混合教学模式的构建及应用

• 作者: 郝明 马晓光
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教育,医学 教学方法 学生,医科 临床诊断学 混合式教学
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2255-2257
• 页数: 3页
• 字数: 2814字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.14.057

摘要

构建基于数字化教学平台的临床诊断学多元化混合式教学模式，即将面对面的课堂教学模式、引导式教学模式、标准化病人教学模式、虚拟仿真实验教学模式有效结合，在教学中利用数字化教学平台强大的学习和交流功能，更好地适应临床诊断学教学的特点，有效地培养医学生的自主学习能力和创新能力，提高临床诊断学的教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝明	大连医科大学基础医学院	12	52	4.0	7.0
2	马晓光	大连医科大学附属第一医院呼吸内科	9	22	2.0	4.0