历经多次类比 感受探究魅力

• 作者: 杜猛
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 类比 感受 引导学生 科学探究 获取知识 逻辑思维 培养能力 重力势能
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

科学探究是学生自己不断发现问题、解决问题的过程,学生从中可以获取知识、培养能力并且感受科学的魅力.类比就是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维.它常用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的,无形的、陌生的事物.《探究弹性势能表达式》一节是在学习了重力势能之后,引导学生通过类比的方法经历在变力情景下进行功和能关系的探究，感受功和能的紧密联系。

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1	杜猛		3	0	0.0	0.0