ESP教师的教学信念与课堂教学实践关系研究

• 作者: 魏立
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: ESP教学 教师信念 课堂实践 差异
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

本文采用问卷调查和访谈的方法,探讨ESP教师的教学信念和课堂教学实践的关系。研究表明：教师的教学信念和课堂教学实践之间呈现出不一致的关系,学生缺乏主观能动性,教学工作的复杂性以及ESP教师教育背景的特殊性是影响教师信念和课堂实践的主要因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏立	大连外国语大学应用英语学院	20	22	2.0	4.0