初中英语阅读活动的分析与重构

• 作者: 邱美春
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 阅读教学 深层理解 思维发展
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 字数: 2911字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学读前、读中、读后三阶段教学模式和略读、寻读、细读等阅读策略的运用成为阅读教学的模板,然而只有形式没有内涵,使一线课堂的阅读教学日益僵化.本文通过扫描教学片断,分析存在的不足,对教学活动的设计进行了重构,使单一的、浅层的、散乱的阅读活动转向关联性、深层性、综合性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱美春	江苏省苏州市吴江区教育局教研室	7	1	1.0	1.0