教育切莫自造“雾霾”

• 作者: 戴林东
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 社会性因素 思维惰性 积极因素 主导功能 人才培养 主体性 职教
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

我国职业教育在经历初创成型、发展壮大、创新突破、质量转型的过程中，职教人形成了一种“主体性思维惰性和发展僵势”，那就是对自身智慧和能力之外的各种社会性因素——有益的积极因素和无益的消极因素，要么过度依赖、盲目利用，要么牢骚满腹、怨气十足，甚或麻木不仁、自欺欺人，从而淡化、甚至消弭了人才培养的教育主导功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴林东		111	51	4.0	6.0