高中化学教学中培养学生自主管理能力的建议

• 作者: 何敏
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学教学 初中化学 综合程度 知识抽象 管理能力 氧化还原反应 教学活动 化学新课程 课堂教学 教学效果
• 年，卷（期）: xzllb,（2）
• 页码范围: 77-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

<正>初中化学的抽象性不高,理论性不强,是化学学科的基础阶段。高中化学相比初中化学而言,无论是深度还是广度都明显提升了一个层次,由描述向推理方向发展的特点日趋明显,知识的综合程度和横向间的联系明显提高,研究问题不仅局限于表象,更多触及了本质。在新一轮课程改革的大背景下,高中化学教学难度也有较大幅度的提升。如用来表示物质的量摩尔,氧化还原反应,元素周期表,失去原子得到原子等,这些知识抽象度高,理论性强,是造成学生两极

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何敏		17	18	3.0	3.0