让学习真实地发生

• 作者: 林卫民
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 工学
• 关键词: 学习过程 社会建构 课程创新 教学质量 教育系统 课堂教学环境 课程结构 学习障碍 课堂质量 短期目标
• 年，卷（期）: wljyj_2016,（5）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: TP278

摘要

当学生的学习没有真实地发生,学校、教师忙得再多也是白忙乎。人们常常认为,设计出好的、可供选择的课程,就会使学校、学习变得更好,然而,事实远非那么简单。不知何时起,教育系统流行起这样的观点：教育之所以存在这样那样的问题,教学质量之所以不高,是因为学校的课程出了问题,个别学校在高水平的校长带领下、在特殊政策关照下,课程创新取得了成功,便被误认为所有学校都有这样的学校能力,似乎只要把＂课程革命＂做得完全、彻底,学校质量就会赢得＂革命的胜利＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林卫民		16	2	1.0	1.0