超越乌托邦与敌托邦——教育技术应用的技术现象学审视

• 作者: 陈向阳
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 技术哲学 教育技术 技术现象学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G40-057

摘要

技术现象学在批判工程技术哲学与人文技术哲学教育技术观的基础上,超越技术乐观论和怀疑论的局限,提出了第三条道路。技术现象学是面向“技术实事”的现象学研究,在技术现象学的视野下,初步分析了教育中技术异化的现象及其深层次根源,在此基础上,勾勒出一幅较为完整的“人-技术-教育”关系的教育技术理论与实践图景：教育技术本身由装置范式走向聚焦物范式;技术与教育关系由消费走向设计;人技关系从离身走向具身。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈向阳	江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所	27	45	4.0	6.0