都“集合”了，就要认清元素——“集合”教学的思与辩

• 作者: 郑祥旦
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 集合教学 元素 建模
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（6）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

修订后的人教版小学数学教材中首次编排“正名”了的集合。本文从集合的基本概念——元素入手，对集合应掌握到何种程度、如何进行课堂建模作一探讨和教学设计，建议教师在教学时，要让学生直观地认识集合和元素，初步学会用自然语言、列举法、韦恩图描述集合，借助元素的计数及其算式表示，初步感知元素与集合的关系，初步认识到集合中的元素是确定的、不重复出现的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑祥旦		7	0	0.0	0.0