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摘要:
“导学”,“导”即精心导课,引入目标,“学”即自主学习,合作交流。在教学过程中,我们不仅要关注学生的学习内容,还要关注学生学习能力的发展。因此,在课堂教学中,教师要找准“导学”点,真正注重对学生进行阅读方法的指导。唯有如此,学生的语文学习能力才会得到全面提升。下面笔者主要结合教学实践谈谈自己在导学方面的体会。
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文献信息
篇名 阅读教学应找准“导学”点
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 教育
关键词 阅读教学 “导学”点 自主学习 合作交流
年,卷(期) xxywjxyd_2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-10
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
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作者信息
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1 邹杨 3 3 1.0 1.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
“导学”点
自主学习
合作交流
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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