农村中学课堂教学行为优化的校本研究

• 作者: 孙佩芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学行为 细节 农村中学
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（11）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

对苏南农村初中教师的课堂教学行为的问卷调查表明：农村初中教师缺乏课程意识,普遍青睐于教学设计的预设;教学行为滞后于教育认识,出现“泛形式化”倾向.基于此,提出改善的方法和策略：量体裁衣,优化教学行为细节;链接学生,再造教学流程细节;适宜甄选,组织课堂教学内容;复调交响,优化课堂“对话”细节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙佩芳		1	0	0.0	0.0