读写结合 言意兼得——浅谈小学中年段语言文字运用的学习

• 作者: 陈芬
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字 读写结合 阅读教学 语言实践 言意 内容和形式 文本结构 花园里 实践性课程 语言运用
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

2011年版《义务教育语文课程标准》明确提出＂语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂这告诉我们,语文课程的目标和内容应聚焦于＂学习语言文字的运用＂。因此,我们的阅读教学要从以单纯的内容理解和感悟为目标的窠臼中脱离出来,既要教阅读,也要教表达,要让两者相结合。基于这种认识,我们认为＂读写结合＂是架起阅读教学与语言表达的桥梁,是进行语言实践,学习语言文字运用的佳径。

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1	陈芬		5	0	0.0	0.0