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摘要:
翻转课堂指在教师引导下,学生自主阅读教材或完成预学案上的任务或问题,当存在问题时,可以自主点播教师事先录制好的"微课"。为了有效地开展高中物理教学,我们可以按照下列步骤利用翻转课堂模式进行教学:一是,教材分析,把握教学知识块;二是,借助微课,提高课前预学效果:三是,课堂讨论交流,提高对知识、方法的认识。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 翻转课堂模式下高中物理教学的探讨
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 翻转课堂 高中物理教学 实验方法
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-5
页数 2页 分类号 G633.7
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作者信息
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1 倪永金 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
翻转课堂
高中物理教学
实验方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
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